L’approche du corpus
La constitution du corpus
Il est constitué de deux à cinq documents, dont éventuellement des documents iconographiques (caricatures, photographies, peintures…). Exceptionnellement, ce corpus peut être remplacé par une œuvre intégrale de trois pages maximum (conte philosophique, nouvelle…)
Les textes du corpus sont représentatifs d’un ou de plusieurs objets d’étude au programme : la poésie ; convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue ; le théâtre : texte et représentation ; le biographique.
Lire activement le corpus
Il s’agit de définir :
- l’auteur, le titre, la date et le contexte (en vous aidant du paratexte, c’est-à-dire de l’ensemble des informations qui entourent le texte) ;
- le thème (de quoi est-il question ? quel est le rapport avec le ou les objet[s] d’étude concerné[s] ?) ;
- la forme du discours (s’agit-il d’un texte narratif, argumentatif, explicatif, descriptif ?) ;
- le registre (quel effet le texte cherche-t-il à produire sur le lecteur ?) ;
- la visée (quel est l’objectif que cherche à atteindre l’auteur ?).
Les questions
Les questions portent le plus souvent sur plusieurs documents, plus rarement sur un seul. Les questions peuvent être diverses.
Les différents types de questions
- Les questions sur le genre d’un texte : à quel genre appartiennent les textes ? en quoi ces deux textes sont-ils des apologues ?
- Les questions sur le sens du texte : quelle est la thèse soutenue dans les différents textes du corpus ?
- Les questions sur le registre : quel est l’effet produit par le texte sur le lecteur ?
- Les questions comparatistes : quels points communs et quelles différences remarquez-vous entre les textes A et B ?
- Les questions sur les figures de style : analysez la figure de style présente au vers 4 ;
- Les questions sur les illustrations : en quoi les textes du corpus illustrent-ils le document D ?
La rédaction des réponses
Quatre règles sont à respecter impérativement :
- la réponse doit être intégralement rédigée (pas d’abréviations, pas de tirets, pas de flèches…) ;
- la réponse doit être organisée (il existe deux types de plans : le plan analytique, texte après texte, il faut rédiger un paragraphe par texte ; le plan synthétique, il faut regrouper les procédés communs aux textes étudiés) ;
- la réponse doit être justifiée : chaque affirmation doit être accompagnée d’une ou de plusieurs citations du texte ;
- il faut faire une phrase d’introduction pour indiquer votre objectif dans la réponse et une phrase de conclusion pour rappeler ce que vous avez démontré.
Le travail d’écriture
Le commentaire
La préparation
Le commentaire propose un parcours d’étude pour guider le candidat.
La réponse à chacun des axes sera une grande partie du commentaire.
Pour une lecture précise du texte, utilisez des outils d’analyse :
- le thème : on regardera en particulier les champs lexicaux susceptibles d’indiquer les thèmes récurrents, la participation des cinq sens (vue, odorat, ouïe, toucher, goût) ;
- l’énonciation : marques de la présence du locuteur et du destinataire : qui parle (pronoms personnels de la première personne) ? à qui (pronoms personnels de la deuxième personne) ? ;
- les figures de style : comparaison, métaphore ; personnification ; antithèse ; hyperbole ;
- les procédés musicaux : rythme (ascendant, descendant, binaire, ternaire, effets particuliers dans la métrique pour les textes en vers), sonorités (allitérations, assonances) ;
- la ponctuation : on s’intéresse en particulier à la ponctuation expressive (phrases exclamatives et interrogatives qui traduisent les sentiments des personnages).
La rédaction
Le commentaire est composé ; il développe deux ou trois grands axes. Il se compose :
- d’une introduction : elle comporte trois étapes (présentation de l’œuvre, présentation du passage, annonce du plan) ;
- d’un développement : chaque paragraphe commence par une introduction partielle dans laquelle on expose ce qu’on va démontrer et intègre des analyses stylistiques précises ;
- d’une conclusion : elle comporte deux étapes (récapitulation et ouverture sur les autres textes du corpus).
La dissertation
La préparation
Analyse du sujet.
Souligner et expliciter les mots clés.
Identifier le type de sujet :
- type 1. Élaboration d’une définition : qu’est-ce qu’une argumentation efficace ?
- type 2. Choix entre deux thèses : la fable divertit-elle ou instruit-elle ?
- type 3. Commentaire d’une affirmation : le théâtre doit obligatoirement être joué.
- type 4. Question ouverte : comment expliquez-vous le succès des ouvrages autobiographiques ?
Reformuler la thèse contenue dans le sujet, quand il en contient une.
Établir une problématique (définir les questions soulevées par le sujet). Il existe deux sortes de problématiques : pour les sujets des types 2 et 3, elle est formulée à l’aide d’une alternative interrogative (thèse 1 OU thèse 2 ?) ; pour les sujets des types 1 et 4, elle est une simple reformulation de la question posée.
Rechercher des arguments et des exemples : les textes du corpus fournissent des éléments de réponse à la question posée par le sujet.
Le plan
Il existe essentiellement deux types de plans :
- Le plan critique : il comporte deux parties (la première valide la thèse contenue dans l’énoncé ; la seconde la nuance et en montre les failles) ; il est mis en œuvre pour les sujets des types 2 et 3.
- Le plan thématique : il répond à deux types de questions (la définition d’une notion : qu’est-ce qu’une argumentation efficace ? ; une demande d’explication : comment expliquez-vous le succès des ouvrages autobiographiques ?). Chaque partie de la dissertation envisage un aspect de la réponse ; il est mis en œuvre pour les sujets des types 1 et 4.
La rédaction
La dissertation comprend :
- une introduction : elle comporte quatre étapes (phrase d’amorce, citation du sujet, reformulation de la problématique, annonce du plan) ;
- un développement : chaque paragraphe commence par une introduction partielle, il contient un argument développé et illustré par des exemples précis ;
- une conclusion : elle comporte deux parties (récapitulation et ouverture).
L’écrit d’invention
Il existe différentes sortes d’écrits d’invention : ceux à visée argumentative (éloge ou blâme, plaidoyer, réquisitoire, dialogue argumentatif) ; les réécritures (écrire à la manière de, étoffer un récit, poursuivre un texte).
La préparation
Il faut une établir une « feuille de route », qui définit les contraintes imposées par le sujet :
• forme (article, lettre, monologue…) ;
• situation dénonciation (qui parle ? à qui ? de quoi ?) ;
• registre (pathétique, lyrique, polémique…) ;
• idées/arguments.
La rédaction
Il faut développer les arguments ou les idées, en respectant les contraintes formelles.
Les critères d'évaluation
| Méthodes | Savoirs | Expression |
|
|
|